Виктория Речи
Address
Contacts
+7 (994) 417-80-50
Show phone
Business hours
Closed until tomorrow
Directions
Akademicheskaya
900 m
Улица Гидротехников
98 m
29 reviews
February 28
Водили к Виктории Вячеславовне дочку. Ставили букву Р и убирали межзубный С. Виктория Вячеславовна очень внимательный и трудолюбивый педагог. К ребёнку подход нашла сразу. Дочка шла на занятия с удовольствием. Всё проходило в интересной игровой форме. Домашнение задания выполняли на ура. В следующем учебном году планируем вернуться для прохождения курса по обучению чтению и письму. Рекомендую всем своим друзьям и знакомым!
January 27
Часто вспоминаем нашего логопеда Викторию Вячеславовну с теплотой. Водили к ней сына. Нужно было поставить много звуков. Он всегда с радостью бежал на занятия и с желанием выполнял домашние задания, которые она нам давала. Это ведь нужно так урок поставить, чтоб ребёнок делал задание и занимался дома. Как говорят, каждый человек должен быть на своём месте и заниматься любимым занятием и Виктория Вячеславовна нашла свою нишу и своё место. Видно с какой теплотой и любовью она подходит к занятиям. И мы старались не подвести, чтобы её занятия не проходили даром, выполняли все её рекомендации. Сейчас наш сын в 1 классе и у него чистая речь. Наша семья ей благодарна!
2
January 8
Можаева Виктория Вячеславовна специалист высокого уровня, наша семья ей очень благодарна, повезло к ней попасть! Ходили на занятие с сыном, ему 5 лет. Не произносил р, ш, ж, л.
Занятия проходят в форме игровых, развивающих уроков. Идёт подключение логики, мелкой моторики, координации, развитие памяти и тренировка усидчивости.
1. В процессе он научился не только произносить звуки, а и определять в какой части слова они находятся, четко понимать больше/меньше, маленький/большой, выше/ниже. В лексиконе появилось очень много новых слов. Ребенок с удовольствием бежал на занятия, очень много развивающего материла и новых интересных игр, в которые я бы сама с удовольствием поиграла. Даже есть некая магия и волшебство которое есть не только в играх но и в их подаче учителем.
2. Обратная связь, которую Виктория Вячеславовна даёт после занятий невероятно подробная. Очень много видео и текстовых пояснений, чтобы родители сами правильно занимались и так же могли играть. Отдельное удовольствие пересматривать видео с занятий!
3. У нас была проблема с самостоятельными занятиями дома, сын не хотел заниматься. Все из-за того что папа не понимал зачем это нужно, а ребенок это чувствовал. После ее пояснений любой родитель поймет насколько важно заниматься с ребенком.
Поделюсь сообщением, которое нам прислала Виктория Вячеславовна:
Когда у ребёнка есть нарушение звукопроизношения, это как вершина айсберга. Это лишь следствие имеющихся нарушений. В случае с Левой это повышенный тонус(неврология) в мышцах языка и невозможность выстраивать нужные артикуляционные уклады для произнесения звуков. Как результат, ребенок их не произносит и не слышит, а это уже нарушение фонематического восприятия. Для него жук и зук это одно и то же. Как и масына-машина. Затем это переносится на письмо. Ребенок как произносит, так и слышит, так и писать будет в школе.
Чтоб звуки появились нужна ЕЖЕДНЕВНАЯ артикуляционная гимнастика для нормализации тонуса, укрепления языка и улучшения его подвижности. Так же эти упражнения подготавливают язык к постановке звуков.
На «подготовленный» язык ставится новый звук. Например Ш:
✅Ребенок сначала учится произносить его отдельно ш ш ш ш.
✅Затем в слогах в такой последовательности:
-прямые слоги ша шо шу …
-обратные слоги аш ош уш…
-между гласными аша ошу…
-с согласными шта шпу шму…
✅в словах со звуком Ш в начале/конце/середине слов
✅в словосочетаниях
✅предложениях
✅чистоговорках
✅тексте
✅связной речи/стихах.
➕к этому добавляем умение слышать этот звук(выделять из ряда звуков, слогов, слов) находить где он находится(в начале/середине/конце слова) а это работа над фонематическим восприятием.
И так СО ВСЕМИ нарушенными звуками.
К примеру звук Ж схож по положению языка со звуком Ш. Но разница в том, что при его произнесении подключаются голосовые связки.
Вопрос, почему слова с Ш он придумать может, а со звуком Ж нет⁉️🤔
💡Потому что новые нейронные связи не сформированы и ребенок акустически звук не выделяет в словах, вот и придумать ему их сложно.💡
Что делать⁉️
Нужно научиться произносить этот звук, слышать его и научиться выделять из потока других звуков. СМ. ПУНКТЫ ВЫШЕ⬆️
И хорошо если после постановки и автоматизации звуков ребенок их сразу начал употреблять. А бывает ребенок начинает их путать и кошка становится коска, а собака становится шобака. И это тоже нормально! Это этап дифференциации(различия звуков)❗️И тут тоже нужно научиться их различать на слух, и тренировать их различие в речи.❗️
А теперь мы подошли к самому интересному.
🤔Возможно ли БЫСТРО ввести ребёнку в речь Ш,Ж,Р,Л,Рь, если он их никогда не произносил, занимаясь при этом ТОЛЬКО в кабинете с логопедом 2 раза в неделю по 30 минут в день.
Ответ - НЕТ!
Почему?!
Потому что в кабинете логопед закладывает базу. Учит ребёнка слышать и произносить звук, корректируя по ходу занятия то, что получается не верно, таким образов вырабатывая новое УМЕНИЕ(на каждом из этапов) которое дома нужно закреплять и превращать в НАВЫК. А это значит, что дома нужно ЕЖЕДНЕВНО закреплять то, что выработано на занятии.
Пример: научился произносить Ж изолировано. Нужно изжжжужаться дома, чтоб к следующему занятию ребёнок легко смог зажужжать в слогах на след занятии. Зажужжал ребенок в слогах на занятии, нужно ежедневно жужжать дома в слогах. Затем словах и так далее. Только так звуки будут быстрее вводится в речь. Потому что логопедическая работа - это, увы, не волшебная таблетка. Выпил и звук в речи появился. Это большой труд. На занятиях логопеда и ребёнка. А после занятий ребёнка и его родителя. Только так.
Без выполнения домашних заданий и ежедневного закрепления речь тоже, безусловно, корректируется, но горазде дольше. Потому что в таком случае у ребёнка выработанное умение закрепляется и формируется в навык только 2 раза в неделю в течение занятия. А это, несомненно, будет дольше, чем когда ребёнок занимается 2 раза с логопедом и 5 дней занимается дома.
2