ЛюбоШкола
Address
Contacts
+7 (911) 925-50-52
Show phone
Business hours
Open until 21:00
Directions
Скотное
1.19 km
21 review
January 14
Очень хорошая школа)
Удобное расположение, небольшой минус в доезде и парковке,но он с лихвой перекрывает ся - дружелюбной атмосферой,великолепными учителями,обучением ,теплыми классами,вкусным питанием, интересными праздниками.
3
October 3, 2024
Замечательная школа, где детям с любовью дают качественные знания и создают спокойную, интересную и благоприятную обстановку для обучения. Очень добрые и профессиональные преподаватели. Мы любим ЛюбоШколу ❤️
2
October 18, 2024
Здесь любят послушных и удобных детей, которые сами учатся.
По итогам года детей делят условно на сильных и слабых по учебе, удобных и неудобных по поведению и, конечно, слыбых и неудобных попросят на выход, о чем и предупреждают на первичном собеседовании. Здесь вряд ли раскроют потенциал ребенка, если все не лежит на поверхности, а нужно копнуть глубже. Весьма странный подход как для частной школы, где ожидаешь хоть какого-то индивидуального подхода. Педагогам не хватает компетенции, чтобы: заинтересовать ребенка; решать детские конфликты; работать с детьми, у которых имеется даже небольшой дефицит внимания. В школе слабая система мотивации и очень хромает дисциплина. В целом подход здесь мало отличается от обычной государственной школы. Лишь атмосфера гораздо более доброжелательная.
2 звезды ставлю за то, что читать, писать, считать ребенка таки научили, за интересные экскурсии и яркие детские праздники.
P.s. Ваша "сильная программа", например по арифметике, сильно отстает от обычной математики 1 класса. Проверить это легко - достаточно сравнить содержание учебников. Пришлось приложить усилия, чтобы подтянуть ребенка хотя бы до уровня обычной общеобразовательной школы. Статус ОВЗ присваивается ребенку психолого-медико-педагогической комиссией (ПМПК). Для этого нужны веские основания, которых нет. А вешать ярлыки вроде ОВЗ, маскируя при этом весьма слабые педагогические компетенции очень удобно. В нашем случае проблема оказалась лишь в слабой педагогической составляющей и отсутствии дисциплины.
6
1